卢一实小：丰富延时服务供给

本学期，学校开展“卢一实小好作业”行动，分为课堂作业和家庭作业。其中课堂作业在学校完成，由“晨读、暮写、夜聆”三部分，分别对应口头、书面和听力作业。

学校把课后延时服务课程纳入学校“情感教育”的课程体系中，将社团活动下沉到每个班级，教师走班上课。每个班的课程都包含体能训练、艺术表现、益智思维、趣味阅读四个项目，与校级社团活动形成4+1的课程框架。

学校实施教体融合、馆校共建、非遗文化传承、假日研学四大策略，让专业的教练指导学生提升体能与运动素养，充分利用地方资源为学生提供丰富的特色课程，让学生在开设的咏春拳、武术、功夫扇、彩陶、中国画、民乐、刀马旦、木艺工坊等34项特色课程中感受传统文化艺术的魅力，让学生走进各类博物馆、图书馆等教育基地，在实践探究中学习。

华江小学：“伙伴书房”+“High动时刻”+“爱心晚托”

在“伙伴书房”课后服务时间里，任课教师通过作业辅导和答疑，全校学生自主完成作业。

在“High动时刻”课后服务时间里，学校开设了丰富多彩的社团活动作为学生课后服务的“营养加餐”，包括：连环画工坊、快乐足球、“童年琴憬”大小提琴弦乐社、“铃兰”合唱团、“舞精灵”舞蹈团、瘦身训练营、小主持人等近30门课程。

在“爱心晚托”课后服务时间里，为了解决部分家长的后顾之忧，看护管理的教师继续组织有需求的学生自主阅读，开展轻松的小游戏等，把看护工作延迟到18点。

江桥小学：转变作业方式，把“负担”变“惊喜”

学校引导教师深入研读课标、教材，立足课堂与学情，加强口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业、探究性作业、跨学科作业、以及长短作业结合等作业类型形式的探索。

有实践就有感受，在作业统筹平台这张晴雨表上，可以看到老师们智慧的足迹：基于单元学习目标，紧扣学科核心素养，转变作业的形式，作业瘦身了，作业变形了，作业更有趣了！以作业引领学生关注社会与生活，关注实践与探索，不仅培养了学生学科能力，而且也促进学生思维品质和实践能力 ，一份份特色作业让孩子们多了一个展示的舞台……

金鹤小学：“五项管理”重落实

一是制定作业管理制度，科学设计作业、合理布置作业、统筹作业总量。

二是明确学生睡眠要求，实现小学生平均每天睡眠时间达到10小时，养成良好健康睡眠习惯。

三是加强手机管理，小学生不得带手机进校园，通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导。

四是确保进校园课外读物质量，建立和完善进校园课外读物管理机制，加强图书馆建设，满足学生课外阅读需求，定期开展名师导读、读书沙龙等分享交流活动。

五是加强体质管理，坚持每天锻炼一小时，推进课间跑，推进体育家庭作业；每天上下午各做1次眼保健操，建立学生体质健康档案。

封浜小学：实行全科作业公示制

封浜小学落实“减轻学生过重作业负担”，建立了每日作业公示制度，做到两个实现：一是实现校级范围内各班全科作业公示制；二是实现班级范围内各科作业公示制，由班主任负责统筹本班作业总量，以公告的形式发布在钉钉家长群内，实现家校及时有效的沟通。

同时，通过专家引领，学校落实课堂实践，聚焦专题研究，本学期开学至今已外请专家7人次，指导教师75人次，涉及语数英、体育、美术等多个学科，在校内形成教研结合的浓厚氛围。

沪宁小学：“五项管理”有举措

一是学生不带手机进校园，学校确保课后服务时间不低于两小时。二是无校外培训机构来校讲座，不强制学生购买课外读物。三是一二年级无书面回家作业，三至五年级作业时长不超过一小时。四是不要求学生和家长批改作业。五是体育课和体育活动课课时安排达标，每天都有体育与健康课或者体育活动课，每天进行30分钟的大课间活动，每节课课间让学生走出教室进行适量活动，眼保健操上下午各一次。